Sylvain DOUSSOT

Conditions de développement des savoirs et compétences critiques civiques des élèves par l’enseignement de l’histoire

Enjeux épistémologiques, pratiques et comparatistes des recherches en didactiques des disciplines au sein des sciences sociales

Approche didactique de la formation des enseignants

Titres et diplômes
2006 : Master 2 Recherche en Sciences de l’éducation, mention Très bien.
2009 : Doctorat de Sciences de l’éducation (didactique des disciplines - didactique de l’histoire), mention Très honorable avec les félicitations du jury à l’unanimité, université de Nantes. Jury : M. Fabre (président), C. Orange (directeur), Y. Le Marec (co-encadrant), N. Tutiaux-Guillon (rapporteure), M. Jaubert (rapporteure), G. Sensevy.
Titre de la thèse : Écrits non linéaires et apprentissage de l’histoire : des pratiques langagières instrumentées par des listes et tableaux pour construire un savoir problématisé (collège, cycle 3). Soutenue le 2 décembre 2009, à l’université de Nantes.
2015 : HDR (Habilitation à diriger des recherches) en Sciences de l’éducation, université de Nantes. Titre du mémoire complémentaire : Inertie disciplinaire et dynamiques de problématisation en classe d’histoire. Jury : F. Audigier, M. Fabre (garant), P. Garcia, C. Orange (rapporteur), B. Rey (rapporteur), N. Tutiaux-Guillon (rapporteure et présidente). Soutenue le 21 avril 2015.

Fonctions occupées
2002-2007 : Professeur d’histoire-géographie-éducation civique en lycée (Guérande) et collège (Nantes)
2007-2010 : Formateur en didactique de l’histoire et géographie à l’IUFM (université de Nantes)
20010-2020 : Maitre de conférences à l’IUFM, ÉSPÉ, INSPÉ - CREN (université de Nantes)
Depuis 2020 : Professeur des universités à l’INSPÉ – CREN (université de Nantes)