Mercredis de la diversité : La conception universelle de l'apprentissage (CUA) comme fondement de la pédagogie inclusive

La CUA s’articule autour de trois principes fondamentaux : 1) l’importance d’engager les élèves dans leurs apprentissages, 2) leur permettre d’utiliser divers moyens d'action et d'expression pour s’approprier les connaissances et développer leurs compétences, 3) diversifier les moyens pour rendre compte des apprentissages réalisés, mais aussi prendre en compte les doutes ou questionnements des élèves. 
La CUA se rapproche de concepts tels que la différenciation pédagogique qui suppose notamment de faire preuve de flexibilité, d’adaptation, et parfois même, de modification. Or ces principes ne peuvent être mis en place que si les intervenants scolaires planifient adéquatement leurs enseignements et leurs interventions. Nous aborderons, dans cette présentation, les composantes de la planification pédagogique et didactique, les postures identitaires qui entrent en jeu ainsi que les tensions internes et externes à la situation d’enseignement-apprentissage. L’objectif est de permettre une réflexion sur les pratiques dans une perspective de mise en œuvre de la pédagogie inclusive, en lien avec les principes d’accessibilité universelle.