DU Formation à l'animation d'ateliers de philosophie avec les enfants et les adolescents à l'école et dans la cité

Le bloc didactique :

UE 1. Approches pédagogiques et didactiques de la philosophie avec les enfants et adolescents.

• Connaître l’historique, les enjeux, les cadres théoriques, les différents dispositifs de la « pratique de la philosophie avec les enfants » ;
• Se familiariser avec la didactique de la philosophie : Élaborer une séquence pédagogique en prenant en compte le public visé, les objectifs notionnels, les ressources, les moyens de mise en œuvre ;
• Se construire une culture sur les supports culturels possibles (littérature de jeunesse, cinéma) ;
• Accompagner l’enfant dans le développement d’une pensée philosophique (Problématiser, conceptualiser, argumenter) en interrogeant, en reformulant et en synthétisant les échanges lors des ateliers.
• Comprendre la posture et les fonctions de l’animateur d’une discussion philosophique.
• Savoir adapter sa posture afin de garantir la rigueur, la richesse, le respect et la qualité des échanges ;
• Concevoir des séquences d’apprentissage ;

UE 2. Citoyenneté, débat démocratique et dialogue interculturel.

• Étudier le lien entre les pratiques philosophiques et démocratiques avec les enfants et les valeurs républicaines et la laïcité.
• Comprendre la posture et les fonctions possibles de l’animateur et des élèves dans une discussion philosophique et démocratique.

UE 4. Analyse de situations (ou de traces) de pratiques philosophiques. 8h classe virtuelle

• Savoir analyser la posture de l’animateur afin de garantir la rigueur, la richesse, le respect et la qualité des échanges ;
• Conception collaborative de séquences ;
• Mener une analyse réflexive sur la pratique ;
• Suivi du stage.

Le bloc disciplinaire

UE 3 Perfectionner une culture philosophique (auteurs et notions).

• Travail sur des notions et des distinctions classiques en philosophie (ex : légal/légitime, essentiel/accidentel, Croire/savoir, Identité/égalité/différence) ;
• Travail d’analyse sur des textes classiques (ex : Platon, Rousseau, Kant).

Les stages.

• Organiser, concevoir et animer des séquences ;
• Mener une analyse réflexive sur la pratique ;

Le bloc recherche

UE 5. Initiation à la recherche par la rédaction d’un écrit réflexif

• Rédaction et soutenance d’un écrit réflexif de 30 pages
• Initiation à la recherche par la rédaction d’un écrit réflexif ;
• Analyser sa pratique ;
• Contribuer à la recherche sur la pratique de la philosophie avec les enfants (aspects didactiques, philosophiques, sociologiques, etc.).